Mary Eming Young

5–7 NOVIEMBRE 2026 CINTERMEX · Monterrey, N.L., México

La transformación tecnológica está modificando las formas de aprender, comunicarse, crear y relacionarnos.
Este eje analizará el papel de la tecnología como mediadora y no como sustituta de las relaciones humanas, así como las oportunidades y riesgos asociados con su incorporación en los contextos educativos.
Se abordarán, entre otros:
La inclusión implica mucho más que garantizar el acceso.
Este eje explorará las aportaciones de la neurociencia, el neurodesarrollo y el paradigma de la neurodiversidad para avanzar hacia sistemas educativos que reconozcan y valoren la diversidad humana.
Se abordarán, entre otros:
En una época caracterizada por la aceleración, la sobreestimulación y la creciente estructuración de las experiencias infantiles, recuperar el juego constituye una prioridad educativa y social.
Este eje propone reivindicar el juego como derecho, lenguaje, experiencia de aprendizaje y organizador fundamental del desarrollo infantil.
Se abordarán, entre otros:
Las sociedades están experimentando profundas transformaciones demográficas impulsadas por diversos fenómenos globales.
Este eje analizará cómo estos procesos impactan las oportunidades de desarrollo y el acceso equitativo a servicios de calidad durante la primera infancia.
Se abordarán, entre otros:
La garantía del derecho a la educación inicial y preescolar requiere no solamente voluntad política, sino también financiamiento suficiente, sostenible, equitativo y eficiente.
Este eje analizará los modelos de inversión pública en primera infancia, los mecanismos de financiamiento y las responsabilidades de los Estados en la construcción de sistemas universales y de calidad.
Se abordarán, entre otros:
No es posible construir ambientes de aprendizaje saludables para las niñas y los niños sin cuidar a quienes tienen la responsabilidad de acompañarlos.
Este eje reconocerá al bienestar integral docente como un componente esencial de la calidad educativa.
Se abordarán, entre otros:
El desarrollo infantil no ocurre exclusivamente dentro de las instituciones educativas.
Este eje propone avanzar de una visión centrada exclusivamente en la escuela hacia una perspectiva de ecosistemas de aprendizaje y desarrollo.
Se abordarán, entre otros:
Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
15 Conferencias
5 Paneles
2 Comunicaciones
1 Homenaje
29 Talleres
1 Presentación de libro
26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar · 5–7 de noviembre de 2026
PONENTES
Conferencias, paneles y talleres del 26° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar.
CINTERMEX · Monterrey, N.L., México — 5–7 de noviembre de 2026
Programa preliminar al 19 de octubre de 2026, sujeto a cambios.
Consulta y descarga la convocatoria y el programa de la edición 2026. Los documentos que aún aparecen en gris se publicarán más adelante.
El Comité Científico Internacional recibe propuestas para el próximo encuentro. Envía un resumen de máximo 500 palabras.